活动名称：小红帽

　　活动目标：

　　1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

　　2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

　　活动准备：

　　配备教具：情境主题挂图—小红帽

　　活动过程：

　　一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。

　　1、导入活动。

　　请幼儿围坐在教师周围，教师以讲故事的口吻引出情景主题：小红帽，如，我给大家讲一个故事，故事的名字叫“小红帽”。边说边出示情境主题挂图，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师讲故事，幼儿边听故事，边观察讨论。如，有一天，小红帽开心地带着水果和鲜花去探望外婆，可是饥饿的大灰狼正准备要吃掉小红帽和他的外婆呢。

　　请小朋友找一找饥饿的大灰狼藏在哪呢？小红帽和外婆家又在哪呢？

　　请小朋友找一找、说一说：小红帽去外婆家的路有几条？每条路都经过什么地方？你觉得走那条路比较安全？（可以有不同的答案。）

　　猎人抓到大灰狼的路线有几种？每条路线都经过什么地方？

　　3、续编故事结尾。

　　教师：大灰狼吃掉小红帽和他的外婆了吗？是谁抓到大灰狼的？他走的是那条路？（只要幼儿说得合乎情理，可以有多种答案，编出不同的故事结尾。）

　　教师小结：小朋友编的故事，帮助猎人选择了不同的路，去抓捕大灰狼，有的说要经过小桥，有的说要经过1号地、2号地，有的说要经过4号地和萝卜地。（教师边说边指示相应的路径）虽然你们选择的路径不同，编的故事结尾也有不一样的地方，但是，都讲到小红帽去外婆的路上，遇到了危险，饥饿的大灰狼要吃掉小红帽和他的外婆，在猎人的帮助下他们战胜了大灰狼。我们都为小红帽感到特别高兴。（为活跃气氛教师和幼儿一起鼓掌庆贺。）

　　幼儿翻到幼儿用书P5，过度环节：小红帽去外婆的路上，遇到了危险，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊在路上又遇到什么呢？

　　二、请幼儿完成书上的评价练习，增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

　　教师：请小朋友打开儿童用书第5页。

　　教师：看上图：请小朋友看一看图上有哪些小动物的家，每条路上有什么东西。

　　找找看，贝贝羊到嘟嘟牛家路上有什么东西。到其他邻居家去，路上会有什么？

　　找一找、说一说：其他小动物到邻居家去，路上会有什么？

　　教师：看下图：根据上图，请小朋友在下图找出每条路上各有什么东西，再将正确的答案圈出来。

　　建议：此教学可以作为语言活动进行。可以引导幼儿将评价练习也编成一个小故事。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。