活动名称：拼数块（数块多想法组合）

　　活动目标：通过动手操作拼插数块锻炼幼儿的想象能力，培养幼儿多想法多方法的思维习惯。

　　活动准备：

　　配备教具：用3—5个数块组合的图样若干张。

　　学具：每人一份数块。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，引导幼儿将数块拼插成不同的组合。

　　数块自由拼插组合。教师：“小朋友喜欢玩数块拼插玩具吗？”“现在请你们每次取出3个数块拼插在一起，看看可以组合成什么样子。

　　教师：“每次取出4个数块拼插在一起，看谁拼插的花样多。”

　　幼儿操作。教师请几个幼儿展示其不同组合的作品。

　　二、引导幼儿按图样将数块拼插成不同的组合，培养其识图能力。

　　按图样将数块拼插成不同的组合。教师出示一张图样，告诉小朋友这是用数块拼插组合的图，然后提问；“小朋友看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的？你怎么看出来的？”

　　幼儿操作。教师：“请小朋友每次取一张图样，再照图拼插数块。”

　　请小朋友之间互相检查，教师个别指导。

　　二、请幼儿完成书上的评价练习。

　　1、观察讨论。

　　教师:请小朋友翻开儿童用书第14页。再拿出小数块。

　　教师:请小朋友先看上图：找出和方框中颜色、数量相同的小数块拼成和上面相同的红、蓝两组数块组合。再看下图：请小朋友猜一猜下面的图是用哪些数块拼插成的。

　　2、幼儿操作

　　教师：请小朋友用红、蓝两组数块组合拼出图样，然后涂上和数块相同的颜色。

　　请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。