活动目标

　　1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)

　　2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)

　　3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。

　　活动准备

　　(一)场景布置：

　　1．一棵大树，小河，花园。

　　(二)幼儿表演：

　　1．服装，道具。

　　2、幼儿表演。

　　(三)各种实物小树叶若干。

　　(四)创编活动：

　　1．幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。

　　2．—棵大树的枝干。

　　（五）课件。

　　活动过程

　　（一）引起幼儿兴趣

　　今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么？(请幼儿回答。教师双手合拢，掌中有一片树叶。)教师出示小树叶并提问

　　师：看，这是什么？幼：小树叶。

　　师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一起来听一听吧。

　　(二)创设情景，幼儿表演散文

　　提问：刚才你听到小树叶对你说了什么？

　　(三)放课件，整体欣赏作品

　　１、师：老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文，小朋友们想不想听？

　　２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。

　　提问：

　　ａ、散文里的我是谁，长在哪里？

　　ｂ、风过来对我说了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的？

　　３、第二遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)

　　师：我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了？)

　　提问：

　　a、这篇散文听起来感觉怎么样？你感觉什么地方最美，哪一句话最美？

　　b、这片小树叶美不美？你喜欢小树叶吗？为什么？

　　(四)创编活动

　　（１）小树叶觉得帮助别人最快乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗？

　　（２）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。

　　（３）师：请小朋友每人到树下拾一片小树叶，仔细观察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮助谁？

　　（４）为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、教师巡视指导，为幼儿提供讲解思路。

　　①我是谁？

　　②风过来对我说什么？

　　③于是，我是怎么做的？

　　(五)制作知识树。

　　(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：

　　第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。

　　(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。

　　(3)幼儿和老师一起布置知识树，活动结束。

　　散文：小树叶

　　我是—片小树叶，长在河边的—棵大树上。

　　风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：小树叶

　　我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。

　　风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。