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中班语言教案:小树叶

01-22 中班语言教案
中班语言教案:小树叶

中班语言教案:小树叶

  活动目标

  1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解,充分感受散文的语言和意境美,提高幼儿的审美官幼。(重点)

  2、根据散文内容和树叶的特征展开想象,在听听、想想、做做等活动中,学习仿编散文。(难点)

  3、关心,帮助别人朗愿望栅撼。

  活动准备

  (一)场景布置:

  1.一棵大树,小河,花园。

  (二)幼儿表演:

  1.服装,道具。

  2、幼儿表演。

  (三)各种实物小树叶若干。

  (四)创编活动:

  1.幼儿每人—个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状)—个盘子,内放4-5种小动物和小树叶图片。

  2.—棵大树的枝干。

  (五)课件。

  活动过程

  (一)引起幼儿兴趣

  今天老师带来了—个小秘密,在我的手掌中,能猜出来是什么?(请幼儿回答。教师双手合拢,掌中有一片树叶。)教师出示小树叶并提问

  师:看,这是什么?幼:小树叶。

  师:风吹树叶摇摆时,发出沙沙的声音,好像别树叶在说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。

  (二)创设情景,幼儿表演散文

  提问:刚才你听到小树叶对你说了什么?

  (三)放课件,整体欣赏作品

  1、师:老师把小树叶的话编成了一篇非常美的散文,小朋友们想不想听?

  2、借助媒体教学,引导幼儿理解,分析作品。

  提问:

  a、散文里的我是谁,长在哪里?

  b、风过来对我说了一件什么事?

  c、于是,我是怎么做的?

  3、第二遍完整欣赏,充分感受作品的美。(放课件)

  师:我们再来听—遍这篇散文。(闭上眼睛,仿佛看到什么了?)

  提问:

  a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美,哪一句话最美?

  b、这片小树叶美不美?你喜欢小树叶吗?为什么?

  (四)创编活动

  (1)小树叶觉得帮助别人最快乐的事,后来它变成了小伞,帮助了小蚂蚁,你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?

  (2)老师:谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文(放课件)幼儿创编。

  (3)师:请小朋友每人到树下拾一片小树叶,仔细观察。提问:小树叶像什么?能变成什么?可以帮助谁?

  (4)为幼儿提供小树叶、动物、植物、人物图片,开展操作活动,让幼儿做做、编编、教师巡视指导,为幼儿提供讲解思路。

  ①我是谁?

  ②风过来对我说什么?

  ③于是,我是怎么做的?

  (五)制作知识树。

  (1)分组把编好的散文贴在各种水果上:

  第一、二组贴在小树上;第三组贴在苹果上;第四组贴在桃形板上;第五组贴在香蕉板上;第六贴在菠萝上。

  (2)每组小组长收集各种水果板,用丝带穿起来,制成不同的水果型的书。

  (3)幼儿和老师一起布置知识树,活动结束。

  散文:小树叶

  我是—片小树叶,长在河边的—棵大树上。

  风吹过来对我说:有一只小蜜蜂,采了一天的花蜜,在飞过小河的时候,跌落在水面上。于是,我随着风飘落下来,变成了一只小船,救起了那只落水的小蜜蜂。

  仿散文:小树叶

  我是—片小树叶长在河边的—棵大树上。

  风过来对我说:有一只小蚂蚁,找了一天的粮食,在回家的时候,天下起雨来了。于是,我随着风轻轻飘落,变成了一把小伞,让蚂蚁撑着回家。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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