目标

　　使幼儿能够听懂表示地点、方位的话语，理解相互联系的几句话。

　　准备

　　各种小动物及其喜欢吃的食物（模型或图片）。

　　过程

　　1．教师和几名幼儿分别将“食物”藏到树上、草地上或其他地方。

　　2．教师或幼儿发出指令，幼儿寻“宝”。

　　例如：请小朋友在草地上寻找小动物爱吃的食物。

　　请小朋友在树枝上（或小动物的家里）寻找小动物爱吃的食物。

　　3．幼儿取回食物后，相互介绍，分享快乐。教师引导幼儿说出：在××地方找到了×××。

　　例如：我在草丛里找到了蘑菇、白菜、萝卜…··

　　我在树枝上找到了苹果、梨、松果……

　　我在小动物家里找到了小白兔、小松鼠、长颈鹿喜欢吃的食物……

　　4．请几名幼儿把食物重新藏好后，教师发出指令：

　　（1）请小朋友在草地上、树枝上找小动物喜爱吃的食物。

　　（2）请小朋友找一找哪些小动物喜欢吃这些食物（各种水果、蔬菜等）。

　　建议

　　1．藏食物和寻食物的幼儿在动中要轮换角色。

　　2.教师发指令时要根据幼儿的能力而调整，可以每次发出一项指令，也可以一次发出两三项指令。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。