要求：1、能听懂句型“What’s this？”，会用“It’s a……”句型回答问题。

　　2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

　　3、学习新词：sheep、lion

　　准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

　　过程：一、Please stand up.

　　Trun back.

　　Let’s say “Good morning，teacher.”

　　There’re many teachers at here，we’re ha y and gay.

　　Now. Let’s sing a song《Hello，Good morning》.

　　Turn back.

　　Sit down please.

　　二、T： Today is Thursday.

　　What’s the weather like today？

　　C： It’s fine.

　　T： On， it’ fine.

　　Let’s go to the zoo，ok？

　　C： Ok！

　　T： Let’s riding in my car. Are you ready？

　　三、出示背景图：

　　1、 Oh， how beautiful it is？

　　Look， what’s this？

　　— It’s a panda.（集体 — 个2人）

　　Yes， it’s a panda.

　　What’s this？

　　— It’s a m&；#111nkey. （集体 — 个3人）

　　2、 Now， listen. T： “汪汪汪”，Who’s this？

　　— It’s a dog.（集）（出示卡片）

　　— Oh， it’s a dog.

　　T：“喵喵喵”，Who’s this？

　　— It’s a cat.（集 — 第一、二组2人）

　　3、Look， what’s this？

　　— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）

　　方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

　　4、Who’s coming？ Look， what’s this？（老师做兔跳）

　　— It’s a ra it.（4人）

　　5、新授①出示“羊”的卡片。

　　T： What’s this？ Now， let’s read it together.

　　Please read after me，“sheep”.

　　幼儿开火车练习，纠正错误读音。

　　What’s this？ Please go on.

　　— It’s a sheep.

　　②出示“狮子”的卡片。

　　学习“lion”，方法同上。

　　What’s this？

　　— It’s a lion.（8、9人）

　　四、Now， listen and act.

　　1.老师说英文单词。

　　幼儿找相应卡片。

　　排对看谁又快又对。

　　monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

　　2.Look and say.（按顺序读一遍）

　　五、We’ll play a game：《The wolf is coming》.

　　（老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）

　　T： Dog！

　　C：（学狗叫，四散跑）

　　T： The wolf is coming.

　　C：（停止发出声音，蹲下）

　　……………………

　　（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try？

　　六、Now， it’s too late. Let’s go home.

　　Boys and girls， let’s sing a song《Good bye》.

　　结束。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。