objectives（目标）：

　　1、 encourage the kids to recognize and say the word

　　2、 review the words about color

　　3、 让幼儿通过看、听、说等多感官来体会学习英语的快乐；

　　4、 建立良好的听说能力；

　　5、 通过tpr、游戏等活动，让幼儿在学习外语的同时，发展其动觉智力。

　　teaching materials（教具准备）：

　　tape ； sticker； 魔法棒一个；各种图形的图片； 毛线；自制钓鱼工具；情境挂图；cd；

　　teaching proce （教学流程）：

　　一、 warm up(热身) ：

　　1、 tpr：播放律动“play-way to english”，让幼儿伴随着音乐进入课堂，并一起做律动。

　　2、greetings：

　　t： how are you today？

　　s： i’m fine， thank you！ and you？

　　t： i’m fine too. and how is the weather today？

　　s： it’s su y/rainy day.

　　t： woo… you are so great. you are looking so lovely today. ok， now　today i’m magic， and then please look at the blackboard.

　　二、teaching new words about shapes：

　　1、 通过魔法游戏以开火车的方式一一在黑板上出示各种图形；

　　2、 学习词汇：square star triangle rectangle heart oval；

　　3、 q＆a：what color is the（square）？ 复习相关颜色词汇；

　　4、 字汇游戏（一）： fishing game

　　t：ok， now would you like play a game？ s：yes.

　　t： let’s have a compotatio if i say the words， you should use this　one， fishing the right picture as fast as you can， the first one is　the wi er. understand？ ok， who can try？ ready go.

　　通过此游戏促进及巩固幼儿对新词汇的记忆。

　　三、出示挂图，让幼儿在相应的情境中复习及巩固词汇。

　　t：oh， please look at the picture； who is he/she？

　　s： she/he is midi/haley….

　　t： can you gue what are they doing？ （请幼儿观察图画后回答）

　　what’s i ide？ what shape is it？

　　请幼儿上来一一找出图画里欠缺的物品，并回答相应的问题，帮助复习巩固所学词汇。

　　四、游戏（二）：make the shapes by yourself.

　　给每位幼儿提供1条毛线，让幼儿在地毯上自由创作变出各种图形，并相互用英文交流自己创作出的图形。

　　五、over(结束)：

　　woo…today you are very clever， are you ha y today ？ now i want to　make a circle， let’s make， ok？ sing a song“the more we get　together.”结束活动。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。