活动名称：数字公路

　　活动目标：引导幼儿顺数、逆数、接数1～10，体验数量之间的正逆关系

　　活动准备：

　　自备教具：跳房子（地面）如图：

　　情境创设：三个房子中间圆形的石子路

　　配备教具：贝贝羊、嘟嘟牛、宝宝兔；数字卡贴在圆形的石子上

　　活动过程：

　　一、出示贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔引起幼儿的兴趣

　　l贝贝羊嘟嘟牛宝宝兔他们是好朋友，而且他们的家也离得很近（教师边讲边出示），他们的房子之间有一条石子铺的小路，奇怪的是：这每个石子上都有数字，只有摆对了数字，才能到对方的家

　　l按要求铺路：

　　A贝贝羊—嘟嘟牛是顺着铺路1～10。

　　B嘟嘟牛—宝宝兔是逆着铺路10～1。

　　l请个别幼儿手拿带有数字的“石子”来铺路，铺好后请幼儿来正数、逆数，引导幼儿观察数字之间的关系，请幼儿说一说，两种顺序唱数有什么特点（从大到小或从小到大）

　　二、补路（请其他老师拿掉其中几个“石子”）

　　l“有一天，贝贝羊发现他到嘟嘟牛家的路上少了几个小石子，小朋友帮贝贝羊补路吧”

　　l请个别幼儿操作，在顺、逆唱数的过程中寻找缺失的石子（即数字）。

　　三、游戏：

　　跳房子:由一跳到十，再由十是跳到一（如图）引导幼儿在跳的过程中进行顺数和逆数。

　　四、请幼儿完成书上的评价练习

　　l请幼儿翻开书第26页，请幼儿数数藤上一共有多少个南瓜，如果按照南瓜上的数字来数的话，南瓜上的数字应该是几？引导幼儿观察下图，看一看箭头的方向和数字的大小之间有什么关系？

　　l数数看红色箭头上的数字应该怎样数？白色的圆圈里应添上哪个数字（依此类推）

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。