目标

　　能感知5以内的数量，认识数字5。

　　准备

　　1.5种不同蔬菜的卡片，数量分别为l一5。

　　2.提供不同的小动物卡片，标有数字。

　　过程

　　1.给小动物送菜。

　　——提供小动物卡片，分别置于活动室的不同地方，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。

　　——复习数字l、2、3、4，说说我给谁送的菜，有多少。

　　2.认识数字“5”。

　　——翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

　　——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画，使之变成5样蔬菜。

　　——学说几添上几就是5。如：4添上l就是5。

　　——找找自己的身上或活动室里有哪些东西可以用“5”来表示。

　　建议

　　1.出于给小动物送菜情节的需要，幼儿会自觉地关注蔬菜的数量是否与数字一致。

　　2.应重点引导幼儿理解数字的所表示的数量意义。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。