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大班语言教案:买冬装

02-17 大班 语言
大班语言教案:买冬装

大班语言教案:买冬装

  目标:1。在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

  2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。

  3.尝试给自己穿戴、打扮。

  准备:1。创设服装店环境。

  2.爸爸说话的录音带及电话机一架。

  过程:

  一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

  教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

  妈:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?

  二、购买物品,穿戴打扮。

  1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

  2.指导个别幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你,谁先去买呢?

  3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。

  (1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。

  (2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。

  (3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

  三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。

  1.听电话

  妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?

  录音:“我是爸爸,我现在在上海,很想念你们,孩子们冷吗?”

  妈:“不冷,今天我带他们去买东西了”

  录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说)

  录音:“哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?”(让幼儿思考)

  妈:那我们把讲的话录下来送给爸爸听,好吗?

  2.幼儿录音

  妈:谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?

  先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。

  设计思路:

  新《指南》中指出:“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容,在这一综合活动中,都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用,选择了这一活动内容,小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此,让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会,让幼儿自己去购物,大胆地向阿姨用语言表达自己的需要,并试着装扮自己,与同伴交流,引发他们说说自己,让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达,后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养,具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要,如学说一句话,把说话完整的要求都隐藏在其中,孩子在活动中感受到共同生活的乐趣,师生情,同伴友爱,分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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