活动目标

　　1．帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

　　2．让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

　　3．丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

　　4．发展幼儿发散性思维。

　　活动准备

　　1．用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。

　　2．布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　3．课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

　　活动过程

　　一、引入

　　1．老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么？它是用什么做的？”

　　2．“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗？”

　　二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：

　　1．刚才你们听的故事叫什么名字？

　　2．故事是讲谁的？还有谁？

　　三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：

　　1．清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）2．报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）

　　3．今天是谁来拿报纸？

　　4．小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）

　　5．.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？

　　6．奶奶看完报纸后怎么样做呢？

　　7．奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？

　　8．奶奶会用报纸先生做什么呢？

　　9．报纸先生为什么会高兴呢？

　　10．小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？

　　11．报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？

　　四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

　　五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

　　1．看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。

　　2．幼儿自由讨论。

　　3．幼儿讲述报纸的多种用途。

　　4．平时我们在家里，也要向谁学习？如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？

　　活动延伸

　　1．美术活动：报纸撕贴画；用报纸折各种物品。

　　2．体育活动：用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）；用报纸做成纸球，用于投掷或做板球；用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。

　　附：报纸先生的故事清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。

　　小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

　　第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。