1.目的：

　　（1）知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。

　　（2）在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。

　　（3）提高幼儿的表达能力。

　　2.材料的介绍

　　A：提供材料

　　（1）图书一本（按故事内容完整的一本书）

　　（2）在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条

　　（3）根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片

　　B：材料使用

　　（1）幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述

　　（2）在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。

　　3.教育功能

　　（1）帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。

　　（2）根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。

　　（3）在会说的基础上，学习创编句子。如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。

　　指导重点：

　　教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。