一、活动目标：

　　1、运用多种方式表现动物的特征。

　　2、发展幼儿的语言表达能力。

　　3、体验参与活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、各种动物的卡片、背景图、图谱。

　　三、活动过程：

　　1、游戏“找小动物”了解动物名称。

　　（1）“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”

　　（2）“小动物都躲了起来，和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，我们一起来找一找，有哪些小动物？”

　　2、讲一讲，引导幼儿认识动物的特征。

　　提问：“你知道这些动物各自都有哪些本领？”（幼儿逐一讲述）

　　3、编一编，学说句子“假如我是……我就……”

　　（1）出示图谱，边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫，听‘假如我是小花猫，我就去抓老鼠’”

　　（2）请个别幼儿选择自己喜欢的图片，根据动物的特征，用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子进行讲述。

　　（3）带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。

　　（4）幼儿人手一张动物卡片自由讲述，同伴间交流。

　　（5）请幼儿将自己创编的儿歌念一念。

　　2、游戏“大老虎来了”

　　（1）“现在，我们来做一个‘大老虎来了’的游戏，小朋友模仿小动物听音乐做动作，音乐一停，马上摆一个造型就不好动了。”，游戏2—3遍。　　

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。