活动目的：

　　1.复习不同的形状。

　　2.积极动脑，大胆发言。

　　3.提高肢体的表现能力。

　　4.享受合作游戏的乐趣。

　　活动形式：

　　全班/小组

　　活动准备：

　　?布偶、积木、录音机、音乐磁带。

　　?形状图片卡：圆形、正方形、三角形、长方形。

　　活动过程

　　1.出示活动1的4块积木，问幼儿还记不记得他们来自积木王国。告诉幼儿积木王国里的积木们今天都出去工作了，当美美（出示布偶）来到王国，没有看见积木，她感到很失望。美美问幼儿能不能扮演积木。

　　2．教师出示四种图片卡，与幼儿依次讨论如何用身体表现出这四种形状的特点，并对幼儿的提议进行尝试。

　　3.老师播放音乐，幼儿随着音乐自由漫步，当老师出示圆形、正方形、三角形或长方形的图片卡时，幼儿可以用不同方法表达该形状，例如用身体扮三角形，与同学手拉手成为圆形，合作躺在地上组成正方形等。

　　4.幼儿每创作一种形状，布偶美美都表示赞赏，并谢谢他们。

　　总结分享

　　请幼儿说说自己最满意哪个形状的创作。

　　活动评价

　　1.能用自己的身体或者与同伴合作表达不同的图形。

　　2.能投入集体游戏。

　　活动建议

　　1、制作亲子活动单，请幼儿将家中各种形状的物品一一记录下来，并进行统计。

　　2、在益智区投放一定数量的火柴棒，供幼儿在分区活动时间自由摆弄，尝试摆出各种形状。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。