小猴作客

　　活动目标：

　　1.让幼儿感知4的形成。

　　2.让幼儿在感知4的形成的基础上，能用语言表述3添上1是4，，4去掉1是3。

　　3.感受招待客人的快乐。

　　活动准备：

　　1.课件小猴作客。

　　2.果盘人手一个、水果图片若干。

　　3.纸球石头若干。

　　4.老鼠洞四个。

　　活动重点：

　　感知4的形成。

　　活动难点：

　　能用语言表述3添上1是4，4去掉1是3。

　　活动过程：

　　1.以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿感知3添上1是4，4去掉1是3。

　　感知招待客人的礼仪。

　　（1）今天我们班来了几位小客人，你们看是谁呀？小猴子一家，有猴爸爸、猴妈妈、猴姐姐。

　　（2）我们一起数一数来了几只小猴子？（三只小猴）。

　　（3）咚咚咚，谁在敲门？是猴妹妹。三只小猴又来了一只猴子，现在有几只小猴子？引导幼儿点数感知3添1是4。

　　（4）猴妹妹很顽皮，它跑到门外去玩了，现在屋里有几只小猴子？引导幼感知4去掉1是3。

　　（5）幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师：“小猴子一家来我们班做客，该怎样招待他们呢？它们最喜欢吃什么？”（桃子）

　　（6）猴妹妹肚子饿了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。

　　（7）请小猴吃面条。强化3添1是4，4去掉1是3。

　　2.操作游戏《装水果》，进一步感知4的多种形成。

　　（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿操作）。

　　（2）师检查是否每个盘子都是4个。

　　（3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　3.游戏《猫捉老鼠》.巩固提升幼儿感知3添上1是4，4去掉1是3。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。