一、 活动目标

　　１、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。

　　２、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。

　　３、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。

　　二、 活动准备

　　多媒体课件

　　三、 活动过程

　　（一）教师以数码宝贝导入活动（音乐）

　　“小朋友，谁来了？”

　　“听，它在说什么？”

　　（数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！）（幼儿随音乐欢快的出发。）

　　（二）欣赏森林美景（智育、美育）

　　“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”

　　（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）

　　（三）香焦皮事件（生活，思品）

　　“发生了什么事？”

　　“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？”

　　“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”

　　（数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）

　　（四）寻找小动物（常识）

　　“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”

　　（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。）

　　（五）和小动物比赛（体育）

　　“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？”

　　（幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐）

　　（六）活动延伸：与动物告别

　　（幼儿分组制作物品，赠送给小动物）

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。