预设目标：

　　1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。

　　2、感受小花伞的用处多。

　　活动准备：

　　大图书一本

　　活动过程：

　　一． 导入

　　1．乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？

　　（在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫）

　　2．T：小花伞的用处可真多呀！

　　二． 观察故事图片，理解故事内容

　　1． 引导宝宝看第二幅图片

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作）

　　T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

　　T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳）

　　2． 观察第三幅图片

　　T：乐乐熊来到了哪里？（河边）它在想什么呢？（通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。）

　　T：（请宝宝们看后面一页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？

　　T：我们也撑伞过河啦！

　　3． 根据表情，寻找图片

　　T：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）

　　你怎么看出来的？（画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”）

　　（根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面）

　　T：乐乐熊为什么生气啊？

　　T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。

　　T：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的含义）

　　三． 增强体验

　　完整欣赏故事。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。