活动名称：接下去铺什么

　　活动目标：

　　1.感知事物简单的量的排序规律

　　2.培养幼儿初步的量的排序能力

　　3.培养幼儿初步的推理能力

　　活动准备：

　　自备教具：小房子图片三张串珠若干如图：

　　配备教具：贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪磁性教具若干磁性黑板

　　活动过程：

　　一、出示小动物的形象，创设情境，发现事物简单的量的排序规律。

　　l教师用亲切的语言引出贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪，“这三个小动物同时盖了三间房子为了方便一起游戏，他们又开始铺路，可是路还没有铺完，咱们看看他们是怎么铺的（边说边在磁性黑板上出示小动物和房子）如图所示。

　　l观察贝贝羊铺的小路，发现是一个红、一个黄的排列规律，（圆形ABAB）

　　l观察宝宝兔铺的小路，颜色一样，形状不同的排列（ABC）

　　l激发幼儿帮助胖胖猪想办法铺小路的兴趣

　　l启发幼儿动脑筋，培养幼儿初步的量的排序能力

　　“我们来一起帮助他们把后面的小路铺好吧”（分组讨论，请个别幼儿到前面来铺路）

　　教师小结：观察前面是怎样铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

　　二、分组游戏，培养幼儿初步的推理能力

　　l发给幼儿每人一串串珠（如图）。请幼儿先观察，找出规律，然后再继续往下串

　　l教师将完成正确的串珠连接成项链，给幼儿戴上。

　　三、请幼儿完成书上的评价练习

　　l请幼儿翻开书第4页，让幼儿选出红、黄两种颜色的圈圈板，按上图中的循环排序规律摆一摆，并在空白处摆上相应颜色的圈圈板

　　l让幼儿选出红、蓝两种颜色的圈圈板，按下图中的循环排序规律摆一摆，并在空白处摆上相应颜色的圈圈板

　　引导幼儿把圈圈板的空白圆圈涂上与圈圈板相同的颜色。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。