幼教网整理了关于幼儿园小班数学教案：猜图形，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　目标：

　　1．运用多种感官认识方形、圆形。

　　2．初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。

　　（二）准备：

　　1.请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。

　　2.圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。

　　3．袋子一个，装饼干用。

　　（三）过程：

　　一.摸饼干：认识方形和圆形。

　　1.出示装有饼干的袋子。

　　2.请幼儿来每人摸一片饼干，并说说摸到了什么形状的饼干。

　　3.T：谁摸到了圆饼干，请举起来！圆饼干是什么样子的？

　　（圆圆的没有尖尖的角）

　　〈依上提问认识方饼干〉

　　二.认识形状标记，按标记将物体分类。

　　1.出示两只盆子。

　　A． 指有圆标记的盆子

　　T：这是谁的家？你怎么知道的？卡片上画的是什么？是什么标记？

　　B．指有方标记的盆子。

　　（认识过程同上）

　　2.送饼干回家。

　　T：天黑了，请小朋友把饼干送回家吧！边送边告诉它：X饼干送你回X标记的家。

　　3.集体检查结果。

　　出示装圆饼干的盆子：“这是什么标记？里面放什么饼干？”再出示装方饼干的盆子：“这里呢？”

　　三.到饼干的家做客。

　　T：小朋友们真能干，把饼干都送回了家。圆标记和方标记想请你们吃饼干，你们开心吗？

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。