活动目标 ：

　　1、能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体。

　　2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。

　　3、乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。

　　活动准备：

　　外形比较相近、有大小区别的5块石头，大小不同的纸张，幼儿活动材料《数学》插页1中的《石头路》。

　　活动过程

　　一、石头比一比。

　　1、铺好纸张，将5块大小不一的石头随意摆在纸张上。请幼儿数一数有几块石头。

　　2、请幼儿仔细观察，找出其中最大和最小的石头。老师发出指令：请把最大的石头搬给我，请把最小的石头搬给我。

　　3、交最大和最小的石头放在一起，请幼儿指认最大和最小的石头。老师发出指令：最大的石头在哪里？最小的石头在哪里？

　　二、石头排一排。

　　1、在剩下的三块石头中，哪一块大？哪一块小？它们应该怎么排呢？

　　2、最大和最小的两块石头应该排在哪里？引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。请幼儿说一说：用什么办法将5块石头按从大到小的顺序排一排。请幼儿尝试按从大到小的顺序将石头垒高，提醒幼儿注意安全。

　　三、石头路铺一铺。

　　1、翻开幼儿活动材料《数学》插页中的《石头路》，告诉幼儿：请你将同种形状的“石头”取下来，找一找每种形状中最大和最小的“石头”，然后按从大到小或从小到大的顺序铺成石头路吧！

　　2、引导幼儿还可以尝试采用不同的排列方式，如将相同颜色的“石头”铺成一条路。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。