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大班语言教案:童谣落雨了

02-18 大班 语言
大班语言教案:童谣落雨了

大班语言教案:童谣落雨了

  活动目标:

  1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。

  2.巩固幼儿打拍的稳定性,激发幼儿对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。

  活动过程:

  一、学习童谣歌词《落雨了!》

  1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”

  2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?

  3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?

  4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”

  5.大家跟我一起来试一试。

  二、学习曲调

  1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)

  2.教师将儿歌分解,幼儿一句一句跟唱。

  3.完整跟唱。

  三、打节拍

  1.打2拍

  (1)教师示范,幼儿一边唱歌,一边模仿教师拍手。

  (2)教师示范不同的打拍方式,引导幼儿发散思维,提问幼儿:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)

  (3)让幼儿自己介绍不同的打拍方法,其他幼儿模仿。

  (4)启发幼儿除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)

  2.打3拍

  (1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。

  (2)幼儿模仿,并让典型幼儿示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。

  (3)请一个幼儿做柱子,教师打拍让幼儿仔细观察,数一数,一共有几拍?并请幼儿示范。(请一位幼儿两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)

  (4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。

  四、结束活动

  1.请好的小朋友示范,鼓励幼儿练习。

  2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的合作交换拍。

  活动反馈:

  1.活动较为接近幼儿的最近发展区,大部分幼儿能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。

  2.在完成3拍的打拍时,大部分幼儿有较大困难,通过学习有少数幼儿可以完成。

  教师建议:

  在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,幼儿的掌握情况可能会好得多。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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