设计思路：有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

　　活动目的：

　　1.看看讲讲各种钱币，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

　　2.了解钱的用处，并让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

　　活动准备：

　　10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

　　活动过程：

　　1.引出话题

　　师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？

　　（幼儿大胆发表）

　　师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

　　2.幼儿自由观察

　　（1）你看到哪些钱？

　　（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）

　　幼儿再次观察钱的秘密。

　　（2）你发现钱有什么秘密？

　　（3）还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

　　（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）

　　3.钱的用处

　　(1)钱有什么用？

　　(2)你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？

　　（老师出示报纸告诉幼儿有关答案，激发幼儿关心他人的情感）

　　(3)幼儿排队捐钱。

　　4.延伸活动

　　那这个箱子怎么寄出去？

　　（下次我们一起来想办法）

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。