活动目标

　　相关领域

　　科学、社会

　　·体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造

　　宁静环境的愿望

　　·理解故事内容，了解角色的性格特点

　　·能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环

　　境的危害

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

　　·重点：理解故事内容，了解噪声对人体环境的危害

　　·难点：能用不同的象声词表现噪声和乐音

　　活动准备

　　·经验准备：初步了解噪声的危害

　　·物质准备：选择好观察的地点(幼儿园旁边的建筑工地)、录有鸟

　　鸣、流水声的音乐，小胖熊形象一个，根据故事自制录像带一盘

　　【教学过程】

　　一、实地观察感受噪声

　　师：小朋友，我们一起到建筑工地去听一听，工地上有哪些声音?

　　二、交流讨论噪声和乐音的不同

　　1．提问：我们刚才到建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?

　　2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音，提问：你听到了什么?这和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?(幼儿自由讨论)

　　三、感知故事，理解内容

　　1．教师讲述故事一遍(结合录像)

　　2．提问：

　　①小胖熊在城里看到了什么?听到了什么?

　　②小胖熊为什么要发明变音盒?

　　③后来城市变得怎么样了?

　　四、交流讨论，扩展思维

　　1．你还发现哪些地方有噪声?

　　2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

　　【延伸活动】

　　1．在幼儿园里找一找有没有噪声?这些噪声是怎样产生的?我们怎样做才能减少噪声?

　　2．制作“安静”标志，并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

　　【活动评析】

　　一、设计思路

　　本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过实地考察，了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，在感受故事、理解内容这一环节中，教师运用录像让幼儿直观地感受故事内容，同时，鼓励幼儿自由讨论和大胆讲述，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

　　二、效果分析

　　通过实地感受噪声和欣赏优美的鸟鸣、流水声，很形象让幼儿区分噪声和乐声，并体会到噪声给人造成的危害。让幼儿用象声词来表现噪声和乐声，既学习运用了象声词，又增加了学习的乐趣，发展幼儿的语言，幼儿的学习兴趣很浓厚。在自由讨论的过程中，幼儿的思维活跃，根据已有的经验讨论出了许多消除噪声的方法，想象力极为丰富。

　　附：故事“变音盒”

　　小胖熊在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。

　　热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小胖熊大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：“轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：“哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”

　　小胖熊皱起眉头：“这怎么行?”

　　小胖熊埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小胖熊的变音盒。

　　脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说：“刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。小胖熊摸摸脑袋笑了：“这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。