一、预设目标

　　1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。

　　2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。

　　二、活动准备

　　1、图片5幅。

　　2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　三、活动过程

　　1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。

　　小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？

　　2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为小老鼠找房子。

　　你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。

　　原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？

　　3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。

　　这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？

　　（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦

　　了，所以不适合小老鼠住。2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所

　　以也不适合。3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。4号房隔壁

　　有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。）

　　4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。

　　大家为小老鼠找到了适合它住的房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么

　　还是不高兴呢？

　　（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）

　　小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴

　　兴地搬进新房，你们愿意吗？

　　活动二：

　　一、预设目标

　　1、能积极参与活动，体验创造的快乐。

　　2、能利用各种材料运用画、折、粘等方法积极构思，大胆创作。

　　二、活动准备

　　1、各种纸（绘画纸、蜡光纸、皱纸等），各色绒线等。

　　2、蜡笔、水彩笔、剪刀、旧图书等

　　3、音乐磁带

　　4、大幅背景图，各种漂亮的房子若干

　　三、活动过程：

　　1、观察学习，交流讨论

　　你想准备怎样为小老鼠装修房子，打扮它的家呢？”（幼儿讨论）

　　这里有几幢大班哥哥姐姐为其它小老鼠装修好的房子，你们想看吗？我们一起来欣赏一下（教师指导幼儿欣赏）

　　你们能为小老鼠把新房子打扮得比这些更漂亮吗？

　　我们已一起准备了许多装修房子的材料，有些什么？

　　等会儿，你们可以用这些材料来画画、剪剪、贴贴，装修小老鼠家的房子。

　　2、大胆想象，动手操作

　　幼儿自选材料创作，教师观察指导。先完成的幼儿可自由欣赏别人的作品。

　　3、交流展示，体验成功

　　你是怎样为小老鼠打扮它的家的？

　　你最喜欢哪幢房子，为什么？

　　小老鼠这下高兴了吗，我们一起问问它？

　　（我很开心，你们装修的房子都很漂亮，我马上就搬进去住，谢谢你们。）　　活动三：角色游戏

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。