设计意图：

　　<<老爷爷的帽子>>此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱；第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.

　　2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.

　　活动准备：

　　背景图一张(老爷爷的家，门口有一颗大树)，老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.

　　录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　(一)教师讲述引出课题.

　　冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢？听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>>

　　(二)教师讲述故事一遍后提问.

　　1.老爷爷的帽子送给谁了？他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

　　2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢？

　　(三)教师演示磁性教具，讲述故事一遍.

　　(四)幼儿学习故事中角色对话.

　　1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？(这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的)

　　2.小鸟看见老爷爷怎么说？(风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖)

　　3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢？(老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)

　　4.后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢？（小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的小鸟，就把它们叫来了）

　　5.小鸟在老爷爷的帽子里真暖和，它们是怎么高兴地唱歌的？（教师用简单的幼儿熟悉的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱）

　　6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢？（小鸟想：一定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷）

　　7.小朋友，你们喜欢老爷爷吗？为什么？喜欢小鸟吗？为什么？（启发幼儿懂得要关心别人）

　　（五）听录音，幼儿一起讲故事。

　　延伸讨论：

　　1、如果你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？

　　2、如果你看到需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？以前你做过这样的事吗？

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。