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小班语言教案:毛毛虫

12-20 毛毛虫
小班语言教案:毛毛虫

小班语言教案:毛毛虫

  设计意图:

  在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

  活动目标:

  1.通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

  2.引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

  3.初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。

  2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

  3.录音机、音乐磁带。

  4.自制故事图书。

  活动过程:

  一.律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。

  师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

  (师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)

  二.游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。

  师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。

  1.第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。

  (幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

  说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)

  2.第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。

  (幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

  说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

  3.第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。

  (幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

  说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)

  三.结合游戏经验,大胆讲述故事。

  1.师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”

  (引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)

  2.(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝

  们想不想听呀?”

  (引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛

  虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)

  3.师、幼一起完整地讲述故事。

  四.模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。

  1.师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”

  (幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)

  2.师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”

  (师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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