活动目标：

　　1.根据故事的内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思。，引导幼儿用语言表达自己的想法。

　　2.引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。

　　活动准备：

　　1.故事：爱画画的公主。故事中的图片四幅。

　　2.蚂蚁、小鸟、等动物的图片，小船、鸟窝等图片。

　　活动过程：

　　一.讲述故事

　　师：小朋友，今天老师给你们讲一个故事〈爱画画的公主〉。---教师讲述故事

　　有一位公主不爱讲话……要仆人去找画上的东西。(出示第一幅图)

　　我们也来比划一下，猜猜看是什么？要顺着数字来连。

　　(幼儿回答)

　　(出示第一个仆人的图片)

　　原来仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇却摇摇头，又画了一幅画。(出示第二幅图)

　　我们也来用手比划一下，看看公主画的是什么？

　　(幼儿回答)

　　(出示第二个仆人的图片)

　　仆人拿来了公主最爱吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，叹了口气，咬了咬笔杆又画了一幅画。

　　(出示第三幅画)

　　我们再来用手比划一下，猜猜看公主画的是什么？

　　(幼儿回答)

　　(出示第三个仆人的图片)

　　这次胖仆人拿来的是一棵松树。公主看见仆人扛了一棵树来，气得脸都红了。她掏出一支笔，仔仔细细的又画了一幅画。

　　(出示第四幅画)

　　我们再来比划一下，猜猜公主画了什么？

　　(幼儿回答)

　　(出示第四个仆人的图片)

　　这次，瘦仆人买来的是一把伞。公主站在伞下觉得凉快多了。公主笑了，仆人也笑了。

　　提问：梳着两根辫子的仆人为什么会拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像伞？

　　穿红裙子的仆人为什么会拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像伞？

　　胖仆人为什么会砍小松树呢？小松树什么地方也像伞呢？

　　二.讲述伞的用途

　　师：(出示准备好的伞)问：“公主用伞来干什么？”

　　(教师撑开一把伞)---(把伞倒挂在手上)

　　师：伞除了可以撑外，还可以做什么？

　　(幼儿回答问题)

　　师：原来伞有这么多用途，它可真奇妙啊！

　　-

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。