游戏目的：

　　1．学习数字l～6；

　　2．理解指令：run，stop，listen，standup

　　游戏准备：

　　数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

　　游戏过程：

　　1．让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

　　2．教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

　　3．对小朋友做“standup”手势，请他们听教师的口令。

　　4．教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊“stop”他们都要站到正确的号码前。

　　5．现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

　　6．小朋友将会在游戏中了解使用口令：“listen”“run”“stop”。

　　7．如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊“stop”时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

　　8．游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。