有育网_专业的育儿网站

首页 > 早教 > 教案  >  小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

12-13 小班语言教案
小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

小班语言教案:爸爸瞧妈妈看

  活动名称:爸爸瞧妈妈看

  活动目标:

  1.通过儿歌的形式,初步培养幼儿对语言的节奏感。

  2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动重点与难点:

  1.能够有表情的朗诵儿歌。

  2.边说儿歌边做动作配合。

  活动准备:

  画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  教师进行语言导入,进行提问:

  教师:(伸出手)这是什么?

  幼儿:手。

  教师:我有几只手?

  幼儿:两只手。

  教师:两只手也叫一双手,我有一双手。你们有几双手?

  幼儿:我有一双手。

  教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

  教师:(伸出一只手)噔噔,小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言,教师及时给于回答并表扬)对,老师变出的是一个爸爸。

  教师:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对,老师变出来的是一个妈妈。

  教师:(翻转两只手展示背面)噔噔,你们看,老师的小手上又变出谁了?对了,老师的小手上又变出来是宝宝。

  设计意图:通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

  (二)教师完整的朗诵儿歌。

  (爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧,妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈,都来看。宝宝的小手又出现。)

  (三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌,并提问。

  (教师朗诵一句,幼儿学习朗诵一句;教师说上句,幼儿接下句。)教师:在我们新学的儿歌中,把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)

  (四)教师边说儿歌,边示范儿歌相应的动作,加深幼儿对儿歌的记忆。

  (右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。

  左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,指尖向上,手心向前。

  双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

  右手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。

  左手从肩膀处向斜上方伸出,五指分开。

  双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

  右手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。

  左手从身后向前伸出,手臂前伸,五指分开,手心向前。

  双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)

  (五)幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。

  (六)活动延伸:画小手。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

    分享:

    微信