幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《换一换》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　设计意图：

　　故事《换一换》围绕小鸡和小动物们互换叫声的情节展开，语言精练、富有童趣。在本次活动中，我通过创设一系列游戏情境，让幼儿在模仿中理解故事情节，学习简单对话，并体验“交换”带来的乐趣。具体安排如下：第一环节，学说对话。在这个环节中，我先后设计“用叫声打招呼”“交换叫声”“利用交换的叫声对付大花猫”等三个游戏情境，激发幼儿的学习兴趣。第二环节，完整欣赏。在这个环节中，我提供幼儿完整了解绘本故事的机会，使幼儿的零散阅读经验得到整合。第三环节，拓展想象。在这个环节中，我准备了各种动物胸饰，引导幼儿把注意力迁移到其他动物的叫声上，拓展幼儿的经验。

　　目标：

　　1．理解故事内容，学说对话“喂，××，换一换叫声，好吗”。

　　2．了解各种动物的叫声，乐意模仿和讲述。

　　3．在表演中体验故事的趣味性。

　　准备：

　　1．绘本《换一换》的PPT(演示文稿)。

　　2．小鸡、小老鼠、小猪、小狗、小青蛙、大花猫及其他动物胸饰。

　　过程：

　　一、学说对话

　　1．教师扮演小鸡，幼儿扮演小动物，认识自己与他人所扮角色，初步学习对话。

　　师：春天到了，我们一起到草地上玩吧。我是小鸡。叽叽，叽叽。你们是谁呀?请叫给大家听听吧。

　　师：小老鼠叫，小狗叫……你们的叫声太好玩了!我要和你们打招呼了!你们也用叫声和我打招呼吧。(师幼用角色的叫声互打招呼。)

　　师：喂，小老鼠!换一换叫声，好吗?

　　幼(小老鼠)：好的。

　　师(小鸡)：吱吱，吱吱。

　　幼(小老鼠)：叽叽，叽叽。

　　师：换一换叫声的游戏真好玩。小动物，你们也想玩吗?

　　2．小动物之间互换叫声。

　　师：小猪，你们想和谁换叫声呢?

　　幼(小猪)：小狗／小鸡。

　　师：怎么问他们呢?

　　幼(小猪)：喂，小狗，换一换叫声，好吗?

　　幼(小猪)：喂，小鸡，换一换叫声，好吗?

　　师：小青蛙，你们想和谁换一换叫声呢?那你们去问一问吧!

　　师：小狗，你们想和谁换一换叫声呢?我们帮着小狗一起问。

　　3．帮小鸡想办法对付大花猫。

　　师：来了一只大花猫!让我们看一看大花猫做了什么动作，一起学一学!(pPT出示大花猫的动作画面。)

　　师：你们猜一猜，大花猫这样做是要干什么?

　　幼：它要吃掉小鸡／它要吓唬小鸡……

　　师：一起听听大花猫说了什么?(喵!我要把你吃掉!)

　　师：它果然想吃掉小鸡。快帮小鸡想想办法吧!

　　二、完整欣赏绘本

　　1．教师边播放PPT边完整讲述故事。

　　师：故事里的小鸡用什么办法赶走了大花猫?我们一起来学一学。

　　2．师幼共同阅读。

　　师：小鸡真聪明!我们遇到困难时也要像小鸡那样动脑筋、想办法。

　　三、拓展想象

　　师：刚才我们玩了换一换叫声的游戏，还想玩吗?除了故事里这些小动物以外，你还想和哪个小动物换一换叫声?(教师出示牛、绵羊、蜜蜂等其他动物胸饰。)

　　延伸活动：

　　在区域活动中继续模仿其他小动物的叫声，仿编故事。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。