授课时间：30分钟

　　教材版本：洋紫荆英语第五册

　　一、学生分析

　　1. 幼儿年龄6岁左右，正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，但还是以形象思维为主，对英语有着浓厚的兴趣，所以会以图片和实物相结合为呈现的主要手段。

　　2. 幼儿已经学习英语口语两年半，基本的课堂教学都可以用英语进行，幼儿基本可以理解。

　　3. 幼儿的学习基本以教师引导为主，让其发挥自

　　己的想象空间，教师提示以完成学习。

　　二、教材分析

　　1. 本课是学期总复习，处于学期的尾段，幼儿对本学期的知识基本学习完毕。

　　2. 幼儿之前学习的知识比较零散，需要把知识进行梳理，让知识有机地结合，方便幼儿理解和记忆。

　　3. 预测经过本课的梳理后，幼儿对本学期的内容会有更深的理解和更好的记忆。

　　三、教学目标

　　1. 幼儿能清楚的记忆学过的内容，并能在实际中简单运用。

　　2. 幼儿在活动中获得成功，使他们对自己更有自信，对英语学习更有兴趣。

　　四、教学策略

　　1. 本节课主要采用活动教学法，因为

　　幼儿年龄比较少，让他们在活动中学习可以使他们在不知不觉中学到知识，做好玩中学，学中玩。

　　2. 课前准备：

　　1本学期学过的全部单词图片

　　2歌曲的录音带（顺序Fly fly butterfly / hello / I can hear the bell /spring time outing / I want to be / Bingo）

　　3黑板

　　4分组标志（4个季节的图片，分别贴在积木灯柱上）

　　5椅子分四组摆好

　　五、教学过程

　　1. 幼儿教师互相打招呼，教师提问日子What day is it today?

　　2. 师生一起念儿歌“we are going to the zoo”，

　　3. 教师拿起对话图片，提问幼儿What’s in the park?，让幼儿根据图片回答, 复习重点句型Th

　　ere is a …

　　4. 教师提示儿歌 here I come, 师生一起念儿歌

　　5. 教师指着墙上的对话图片，提示幼儿Look at the …，幼儿回答，复习反义词，教师说出一个单词，幼儿要马上说出其反义词，并配上动作

　　6. 唱首歌，放松一下Fly fly butterfly，一边唱一边走到教师面前

　　7. 让幼儿围成圆圈，再唱一首hello

　　8. 请幼儿回到座位上，教师指示教室中不同形状的物件，复习句型What shape is it? 出示6种形状，让幼儿按顺序念出形状手势歌

　　9. 出示4个季节的图片，让幼儿读出图片上的季节名称。请4位幼儿代表4季的感觉，找出合适的季节，说出原因。复习句型I like…

　　10. 请幼儿唱歌I can hear the bell

　　11. 再唱一首spring time outing，让幼儿唱完歌后回到自己的座位上

　　12. 游戏：教师做出儿歌的动作，请幼儿猜，最先猜到的小组可以表演该首儿歌（包括I can see the moon / happy dumpty / I have two hands / here is a pig 4首儿歌）

　　13. 出示分组标志，让幼儿自由选择自己喜欢的，分组唱歌 I want to be

　　14. 幼儿开火车读本学期的单词

　　15. 唱歌Bingo

　　16. 结束课堂教学，和幼儿说再见

　　六、课后反思

　　幼儿对学习十分有兴趣，亦在活动中复习到所学的知识。但内容比较多，不是每个幼儿都有机会单独练习

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。