教学目标：

　　复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

　　主动复习意识的培养和认读能力。

　　教学准备

　　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

　　教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

　　3 教师准备一张放大的　Listen, colour and say部分的图片。

　　4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

　　5 教师准备教材配套录音带和第一册　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁带。

　　6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

　　教学过程

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）日常口语练习。

　　（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

　　（3）教师播放第一册Unit 3　“Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

　　（４）游戏：开火车

　　T: Let’s play a game, OK?

　　S: Great.

　　六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）“猜猜颜色” 的游戏。

　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

　　（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。

　　师生讨论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture?

　　Where are they?

　　（3）教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　（4）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。

　　（5）游戏：比一比，找一找，画一画。

　　按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

　　（6）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏：BINGO

　　让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。

　　如：游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去（如果没有就等到下一轮）。当翻过去的图片成一条线时（可以是横线，竖线，斜线），学生大声说：BINGO 。说BINGO 的同学可得到贴纸或红花。

　　（2）教师将 Find and draw 中的动物竖着排成一列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿一种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用：(The elephant) likes (bananas).的句式练习表述。

　　（3）学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：

　　A: What colour is the bus?

　　B: It&rsquo

　　;s orange.

　　Or:

　　A: Is the desk yellow?

　　B: Yes, it is. / No, it isn’t.

　　（4）让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。