教学目标：１、熟练９以内的拨珠指法；

　　２、学习９以内的直加、直减珠算。

　　教学重点：使用正确的拨珠指法进行计算。

　　教学难点：熟练９以内的拨珠指法、拨珠计算及理解５的组合分解。

　　教学用具：９以内的题卡。

　　教学过程：

　　一、复习。

　　１、复习６—９拨珠及《６—９拨珠儿歌》

　　２、复习５以内的直加直减。

　　听数拨珠：

　　３２４３４

　　５５５５－３

　　－２－２－３－３５

　　６５６５６

　　看数拨珠：

　　５４１４２

　　２５１－４２

　　－５－４１３－４

　　２５３３０

　　二、新授：

　　１、故事《小猫钓鱼》

　　钓到鱼是加法，送给小动物是减法。

　　边讲边拨珠（在定位点上拨珠）进行演示。

　　强调：双分双合。

　　２、找小朋友演示：

　　６１８９７

　　２７－６－７２

　　１１－１－１－９

　　８９１１０

　　３、听数拨珠报数：《算算虎课上练》１。

　　三、练习：《算算虎课上练》１。

　　四、游戏：《题卡速递》。

　　作业：１、《算算虎天天练》（每天两框）

　　２、家长出题，幼儿拨珠，练习９以内的直加直减。

　　３、完成《珠算乐园》。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。