目标
1.尝试将数字l—6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
2.能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
准备
人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁),磁性数字l—6若干。
过程
1.家中的电话号码。
——通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。
——请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。
——比较和发现这些号码都由哪些数字组成,每家的电话号码是否相同。
2.为动物装电话。
——出示贴有头像的磁性板,提出活动要求。
——告诉幼儿:动物园要给小动物家装电话,请大家为小动物们设计六位数的电话号码。
——出示数字1—6,提出设计要求:
①为六位数的号码。
②每一家的号码都要用到六个数字。
③不能少一个数,不能多一个数。
④六个数字不能重复。
⑤每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3.小小设计员。
——幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
——幼儿相互交流不同的记录方法。
4.我的设计。
——请2—3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成。
——请做得快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
建议
1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。
2.活动的要求比较多,比较接近,教师要表述清楚,并作必要的解释。
3.准备工作可以让幼儿参与,如:剪贴、制作磁性动物头像,分割磁性板等,发挥幼儿的主观能动性。
4.如果没有磁性板,可以用记录单的形式开展活动。
5.根据当地电话号码的位数确定活动要求,可以是6位数,也可以是其他位数。
延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?
1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。
2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。
3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。