活动目标：

　　1、了解电话号码的作用，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数。

　　活动准备：

　　1、经验准备：能读出自己家的电话号码和家人的手机号码，知道特殊常用的特殊电话号码。

　　2、物质准备：0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张；“翻译号码”游戏图一张。

　　活动过程：

　　一、看图翻译电话号码。

　　（1）明天我们将举行一个运动会，想邀请小兔、小猪、小象来参加，去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

　　（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

　　教师分别出示图形卡。（小兔、小猪、小象、）

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　（3）引导幼儿看图翻译号码。

　　个别幼儿黑板上贴数字，集体念号码。

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　（1）思考：这些号码都有几个数字？（6位）

　　（2）都有8个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）

　　（3）相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）

　　三、交流所收集的电话号码

　　增强幼儿有关电话方面的知识，了解电话号码是多位数的。

　　（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

　　（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述：南京地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

　　四、操作活动，巩固幼儿经验。

　　1、给小动物编电话号码

　　（1）有许多小动物家都装上了电话，有的还用上了手机，我们来帮它们选个电话号码编个电话号码吧。

　　（2）提示：用贴数字的方法，想想家庭号码是几位数，手机是几个数字。

　　2、特殊的电话号码。

　　给特殊的车辆，找到正确的电话号码。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿数一电话号码是几位数的。

　　4、请幼儿念读自己粘贴的电话号码。　　

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。