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中班数学教案:小动物排队

04-06 中班数学教案
中班数学教案:小动物排队

中班数学教案:小动物排队

  活动目标:

  1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。

  2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

  活动准备:

  1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

  2.每个幼儿一份动物图片学具。

  活动过程:

  1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

  (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

  (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

  2.学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

  (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

  师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

  (2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

  (3)让幼儿接着排

  3.启发幼儿想出另一种排序方式。

  (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)

  师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

  (2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  4.幼儿操作学具,

  教师指导。

  师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

  5.活动结束,教师小结。

  教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

  (3)请幼儿接着排。

  4.幼儿操作学具,教师指导。

  师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

  5.活动结束,教师小结。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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