目标：

　　1、愿意大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象，感受其丰富的趣味性.

　　2、尝试比较两段不同风格的音乐，初步感受不同音乐所带来的不同的情感体验.

　　重点：大胆用夸张的肢体动作表现音乐故事中的形象.

　　难点：感受不同音乐带来的不同情感.

　　解决策略：1.比较策略2.引导策略3.情境体验策略

　　工具材料：

　　1.动画媒体<<小蛇的故事>>2.音乐，情境创设3.小蛇头饰每人一个

　　活动流程：

　　一.理解故事，大胆表述

　　1、谜语引出故事：身体长长像根绳，走起路来扭啊扭，猜猜这是什么动物呢？

　　2、分三段欣赏故事

　　a.欣赏第一段

　　提问：妈妈对小蛇说了什么

　　b.欣赏第二段

　　提问：小蛇干了什么？

　　它吃东西的样子是怎样？

　　小蛇那么贪吃，你猜猜它后来会怎样？

　　c.欣赏第三段

　　提问：小蛇怎么了？

　　它肚子痛是什么样子？

　　二.感受音乐，情感体验

　　1、听第一段音乐

　　提问：猜猜小蛇在干吗？

　　你的心情又是怎样？

　　2、听第二段音乐

　　提问：你的心情又是怎样？

　　那你猜猜这段音乐里，小蛇在干吗？

　　三、肢体表现，内在升华

　　1.带上头饰，听音乐，表演小蛇。

　　2.吃了那么多东西，肚子很难受，你有什么办法让我们变得舒服呢？

　　四.精彩结尾，感受趣味

　　在小蛇难受的时候，出现小蚂蚁在小蛇的鼻子上爬来爬去，小蛇忍不住了打了个喷嚏，这下肚子舒服了，最后小蛇高高兴兴地回家了。　　

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。