一、目标

　　创设听、说、读、写的环境，重点培养幼儿倾听和大胆说话的习惯

　　二、准备

　　投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。

　　三、过程

　　(一)自主选择

　　带幼儿来到活动室内，交代游戏内容，提出游戏的要求。

　　(二)自主活动

　　1．听：①听听老师说小动物的谜语，猜猜谜底是什么？②听老师读一个故事，幼儿跟读。

　　2．说：说说小动物的事情，用投影仪放给大家看。

　　3．识字：找小动物喜欢吃的食物，进行字卡配对。

　　4．写：带小动物到草地上去玩，写写小动物的名字。

　　(三)分享交流

　　互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么？是怎么玩的？玩的时候有什么新的发现？

　　四、提示与建议

　　1．谜语：谜底可由孩子画出来或用汉字表示。

　　2．故事：选择有关动物的故事。

　　3．字卡配对：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)。

　　4．写字：两组(一组图字结合，另一组纯汉字)，幼儿找到字卡并在板壁上书写。

　　5．根据幼儿情况及时增加动物(常见动物、稀有动物)，了解更多关于动物的知识(居住地、习性等)。

　　6．该活动适合5～6岁幼儿。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。