设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。

　　活动目标：

　　引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

　　尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

　　活动准备：

　　课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

　　能够反映晴天和雨天的音乐；

　　录制散文《秋天的雨》；

　　“晴天好”、“雨天好”的标志牌；

　　竞赛用的表格

　　红队（晴天好）　　蓝队（雨天好）

　　发言积极

　　注意倾听

　　反驳有理

　　合计

　　可粘贴的小红旗若干个。

　　活动过程：

　　请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。

　　请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？

　　教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。

　　你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？

　　你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　引入论题，分组讨论。

　　教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？

　　请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

　　讲解规则，展开辩论。

　　辩论规则：

　　两组幼儿轮流发言。

　　一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。

　　一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。

　　在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。

　　教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。