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幼儿园大班语言活动:天生一对

幼儿园大班语言活动:天生一对

幼儿园大班语言活动:天生一对

  幼教网整理了关于幼儿园大班语言活动:天生一对,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标:

  1.能用观察、猜想、表述和自主阅读的方式解读图画书,大胆表述自己的观察和猜测,初步读懂故事。

  2.在配对和配合活动中,感受事物之间、朋友之间的和谐。

  活动准备:

  1.《天生一对》故事课件,背景音乐。

  2.卡片

  活动过程:

  一、活动导入,理解生活中的各种配对。

  1.教师:(出示课件)这个故事的名字叫《天生一对》,怎么样才叫一对?(小结:总是由两个组成的;两个在一起,就成了一对。)

  2.教师:(出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?(小结:相同的两只手套可以配成一对。)

  3教师:(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

  (小结:瞧,只要有理由,我们都可以把它们配成一对。)

  4.教师:(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西,请你两个、两个把它们配成一对,并说说理由。

  (苹果和树是一对,因为苹果是长在树上的……电脑和卡车是一对,因为电脑装在卡车上可以运到商店里……电脑和树是一对,因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……)

  小结:好,我们把4样不同的东西配成了很多对,而且大家的理由也很充分。无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有理由,我们都能够把它们配成一对。

  二、播放PPT,教师讲述故事《天生一对》。

  1.教师:虽然长颈鹿很高大,鳄鱼很矮小,可是它们住在特别的房子里,过着特别的生活,一点也不用担心高矮的问题。不过时间久了,它们觉得有点无聊,决定到城里去逛一逛,是先去长颈鹿城呢还是鳄鱼城?它们发生了争执会用什么办法解决?

  2.(出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面)看,它们在干什么?你觉得谁来抛、谁来接更合适?

  小结:看来,两个人生活在一起很多时候只要多为对方着想,有矛盾时商量解决再

  大的问题也能解决。

  3.(出示它们在糖果店的画面)看,它们在干什么?它俩感觉怎么样?

  小结:它俩互相帮助、互相配合,愉快地生活着,它们自己觉得它们很般配,简直是天生一对(出示买靴子和喝咖啡的画面)。

  4.教师:后来又发生了什么?它们会怎么做?(结合PPT幼儿讲述看懂的内容)

  5.教师:我们一起看过了故事,你们喜欢真个故事吗?那我们一起再来完整的听一遍故事吧!

  教师播放故事,与PPT一起欣赏。

  小结:看了这个故事,我明白了相爱的爱人之间,身高外貌都不是问题,只要两人

  相互体贴、尊重、信任、默契,有一颗聪明智慧的心,心中有爱,就可以幸福和快乐

  你们能够明白这个道理吗?

  三、师生一起讨论。

  教师:孩子们你们家里有谁是天生一对的呢?你们的爸爸妈妈是天生一对的吗?为什么?除了家里还有哪里有你天生一对的好伙伴呢?

  四、游戏:天生一对

  幼儿两两为一组进行猜谜游戏,两位小朋友说出卡片上事物的特征,让其他小朋友猜,猜出来说明他们配合默契是天生的一对。

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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