活动目标：

　　1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。

　　2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

　　重点：初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。

　　难点：理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

　　活动准备：小图书人手一册；大图书人手一本；录音故事

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣

　　1．瞧，封面上有谁？它的名字叫噔噔。

　　2．猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了？

　　（二）自由阅读

　　1．引导幼儿看看书上有谁？在干什么？说了什么？

　　2．提问：书上讲了一个什么故事？

　　（三）大图书阅读

　　师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　（四）听赏阅读

　　1．听录音完整欣赏故事

　　2．边听录音边学讲故事

　　3．提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方？

　　（五）集体讨论

　　1．你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马？为什么？

　　2．小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样？为什么？

　　（六）延伸活动

　　在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。