活动目标：

　　1、喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟的动作。

　　2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。

　　活动准备：

　　小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒；录像与电脑、

　　音乐录音带.

　　回忆模仿——绘画表现——活动延伸

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讲讲小乌龟，模仿小乌龟的动作：

　　——这些天，我们班来了许多小客人，它们是谁？

　　——它们长什么样子？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹）

　　——你们看到小乌龟在干什么？（幼儿模仿，老师重点分析乌龟的动作：“***，小乌龟是怎么爬的，你能来做做看吗？”“我们一起来学学：小乌龟爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小乌龟爬累了，要休息一下啦”）

　　——你们还看到小乌龟在干吗？

　　“***，小乌龟是怎么游泳的，你能来做做看吗？这是小乌龟的什么？它是怎样动的？”“大家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游！游泳游累了我们一起再休息休息”

　　——你们还看到小乌龟在干什么？会翻跟斗啊。我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？我们来看看。

　　老师借助录像再一次启发，边和幼儿互动。

　　录像一：这是小乌龟的什么地方？它想做什么？他想翻过来呀，小乌龟，快翻呀。呀！小乌龟怎么不动啦？休息一下，再来。

　　小乌龟加油啊！加油！小乌龟翻过来啦！

　　小结：小乌龟本领大不大，刚才我们大家一起帮小乌龟加油，小乌龟就翻过来啦！好看吗？我这儿还有，我们一起再来看看。

　　录像二：这是谁，它们在干吗？乌龟想往那里爬？（点乌龟的头）

　　这是什么？它在往这边爬呀。你们看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干吗？小心！乌龟宝宝也在往那里爬？它的头在那里？宝宝也爬上来啦。

　　定格的小乌龟：

　　——刚才我们看到小乌龟在干吗？我们来帮它拍张照。（老师先用瓶压出“壳”，）它往那里爬？谁来帮它拍照！请一幼儿上前画画。

　　——小乌龟的照拍好了吗？（如第一个幼儿没完成，再请一名幼儿）原来小乌龟头朝那里，就是朝那个方向爬的。平时我们看到小乌龟会（作动作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你们想不想也给小乌龟拍张照？

　　二、老师指导幼儿画动态的小乌龟：

　　幼儿到桌子边上，开始画。先用瓶压印出乌龟壳，再用油画棒添上头部、腿、尾巴。

　　老师巡回：你画的小乌龟在干什么？它是往什么方向爬的？

　　如果时间允许，幼儿画完一只还可再画一只乌龟或其他的东西。老师可以问：你画什么？

　　如遇到还没画的幼儿，老师可：

　　——我们一起来帮小乌龟拍照好吗？（对桌上的小乌龟拍照）帮助其动手画。

　　三、延伸活动：

　　——你们照片拍好了吗？

　　——刚才我们给小乌龟拍了许多照，现在我们把照片带到教室里，告诉小朋友你拍的小乌龟在干什么？

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。