目标：

　　1.能愉快地参与集体活动。

　　2.知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

　　3.培养注意力。

　　准备：

　　木偶娃娃妈妈兔子小猫

　　过程：

　　一.情境表演，引出主题。

　　小灵灵-------

　　哎！妈妈有什么事？

　　小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？

　　我呀，是用我的小耳朵听的。

　　你的耳朵在哪里呀？

　　在这里！

　　今天我们去看外婆好吗？

　　好的。

　　那我们走吧！

　　提问：

　　1.你们看见了谁呀？

　　2.小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？

　　二.观察了解耳朵

　　1.师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？

　　我们的耳朵是怎么的？

　　(我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，)

　　(软软的…………。。)

　　我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？(小洞洞……。。)

　　2.我们的耳朵有什么用？(听声音)

　　你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵

　　三.小动物的耳朵

　　小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

　　木偶表演(小兔子，小花猫)

　　小兔子---------小兔子

　　哎，小朋友们好！

　　小兔子好！

　　我要上幼儿园了再见！

　　小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？

　　四.讨论怎样保护耳朵

　　小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)

　　(如果听见很大的声音就张开嘴巴，或者走开)

　　五.游戏；机灵的小耳朵

　　我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？

　　今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵

　　游戏三遍后提问：

　　你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？

　　恩！小朋友们真棒！

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。