一、Teachingaids：

　　1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词bear、honey，并复习已学单词pear、orange、plum、zebra；

　　2、积极参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验大声说英语的乐趣。

　　3、幼儿敢于大声的说英语。

　　4、让孩子在活动中体验英语活动的快乐。

　　二、Teachingpreparation：

　　1、bear头饰、lion挂图、bear的家、欢快的音乐；

　　2、honey、pear、orange、plum卡片人手一份、装有honey、pear、orange、plum的小手提人手一个。

　　三、Teachingprocesses：

　　（一）、Warmup

　　1、Greeting：

　　T：Goodmorning！Kids！

　　C：Goodmorning！Michael！

　　T：How'stheweathertoday？

　　C：It'ssunnytoday.

　　2、Fingerplay：《whereistheThumbkin》

　　3、Singasong：《Appletree》

　　（二）、HappyTour：

　　1、T：Hi，Kidss！今天，Michael要带你们去旅行，Areyouhappy？

　　Let's背起书包、戴上帽子、戴上coolcool的太阳眼镜，准备出发，Areyouready？

　　2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

　　（三）、拜访

　　1、做客bear家

　　（1）教师带领，拜访bear家，与bear热情地打招呼："Hello，Bear！"；

　　（2）给Bear送上喜欢的礼物"honey"，幼儿认读英文单词"honey"；

　　（3）离别时，热情与Bear再见："Bye-bye，LittleBear！"

　　2、给zebra喂食

　　（1）徒步中，听到来自zebra的SOS信号，询问zebra哭的原因；

　　（2）教师和幼儿一起给zebra喂pear、orange、plum，并让孩子复习单词pear、orange、plum、honey；

　　（3）吃饱后的zebra向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say"Good-bye，zebra！"tothezebra。

　　（四）、高高兴兴送礼物

　　教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！

　　四、Happyending：

　　1、T：Youareverygood！Givemefive！

　　2、Singasong：《Appletree》

　　教师表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时，教师要留意到那些能力相对较弱的幼儿的情绪，使其也能在英语活动中活得快乐。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。