活动过程 ：

　　一．出示图片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

　　C: 动物园。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老师和幼儿又来到图片B处。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱们把它们送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老师带领幼儿Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戏： Bus!

　　T: 我们一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活动结束。 课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

　　Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。活动过程 中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的

　　活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

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　　活动目标：1.理解词语含义，发音准确。

　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。