区域名称

　　意图活动

　　名称

　　材料投放

　　观察反馈

　　生活区

　　1、了解夏天的衣物

　　2、培养动手能力

　　1、使幼儿了解水的特性

　　2、陶冶幼儿情操

　　娃娃家

　　玩水

　　增添凉鞋、背心、裙子等衣物

　　冰箱、电风扇、空调、驱蚊器等夏天的电器

　　水、水盆、塑料玩具、针筒

　　孩子对自己穿过的衣服感兴趣，乐意摆弄夏天物品。对玩水特别喜爱，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里。

　　语

　　言

　　区

　　1、能一页一页的翻看图书

　　2、能准确地点读图片

　　1、初步培养观察不同形状的兴趣

　　2、尝试跟着说说表示形状的词

　　小小书屋

　　天线

　　宝宝

　　撕不破小书《吃西瓜》西瓜等夏天的水果

　　天线宝宝“形色观念”

　　孩子对一直放在外面的书和天线宝宝兴趣不浓，只有个别幼儿喜欢。老师及时引导。

　　益智区

　　1、培养幼儿的观察力

　　2、发展幼儿拚图和语言能力

　　1、初步感知不同的声音

　　2、尝试培养对声音的敏感性

　　拚图

　　奇妙的声音

　　西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚图

　　瓶子、赤豆、绿豆、蚕豆、钮扣

　　配合英语特色游园活动，老师不但让孩子拼拼这些水果还说说它们的英语名称。孩子们不但会摇摇瓶子。还会垒高。

　　结构区

　　1、尝试认识不同的形状

　　2、激发用不同形状搭房子的兴趣

　　1、初步培养对数字车兴趣

　　2、尝试给数字排排队

　　房子

　　开车了

　　各种形状和颜色的积木

　　数字车数字卡

　　结合主题

　　活动，活动调整为“我是小小送水员”，孩子们把写有门牌号码的水桶送到相对应的家，效果较好。

　　美工区

　　1、学会正确地使用各种美术用品

　　2、练习用印章

　　1、发展幼儿搓的动作

　　2、在指定范围内粘贴

　　印章

　　搓团皱纸画

　　（夏天的水果图、印章）

　　冰淇淋（皱纸、糨糊、冰淇淋范例）

　　孩子们认识了冰淇淋，有兴趣搓团，但错得不紧，易松掉，影响效果，且坚持性不够，需培养。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。