活动目标

　　１．帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　２．通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。

　　３．激发幼儿继续学习英语的兴趣。

　　活动准备

　　１．英文和中文字卡若干；教学图片４张。

　　２．连线图４张；笔４支。

　　３．幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

　　４．幼儿双语用书每人一本。

　　活动过程

　　一．幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。

　　１． 幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。

　　２． 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。

　　３． 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

　　二．通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

　　１．一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

　　三．幼儿理解和掌握新词“鸭”和“ｄｕｃｋ”。

　　１．教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字并讲述故事。

　　２．通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　３．幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　４． 幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　５． 教师手指中国的“鸭”字或外国的“ｄｕｃｋ”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。

　　６． 请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字和他们一起做游戏。

　　７．引导幼儿认识外国的“ｄｕｃｋ”字

　　（１）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，

　　并启发幼儿做出动作。

　　（２）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，

　　各个字母逐个点合成为外国的“ｄｕｃｋ”。

　　（３）引导幼儿扮演字母，表演故事。

　　三．引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　１．引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。

　　２．引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　四．连线竞赛游戏，帮助幼儿复习所学单词，包括中国的“鸭”字和外国的“ｄｕｃｋ”字。

　　１．幼儿分成四组进行竞赛游戏。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。