活动目标：在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。

　　活动流程：打招呼-认认说说--找图书（自由阅读）-尝葡萄活动过程：

　　一、打招呼

　　师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？

　　师：找小熊的家，小熊打招呼：

　　师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！

　　二、认认说说

　　师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说师：我也吃过的。可好吃啦。

　　师：念儿歌《香蕉》。

　　师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？

　　师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。

　　师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说师：你们吃过吗？

　　师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？

　　师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。

　　师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！

　　三、找图书

　　师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。

　　师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。

　　四、尝葡萄

　　师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？

　　师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。

　　（尝葡萄）师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。

　　师：我们要回家了，和小熊说“再见”！

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。