设计意图：

　　1岁半—2岁的幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中打开那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但是成人常常不经意地包办代替了这些孩子喜欢的的“工作”。其实，我们常常能在幼儿吃的过程中找到各种教育契机。比如：可以通过剥糖、掰开心果、剥鹌鹑蛋等来锻炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

　　设计这一活动，一方面可以让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼手部肌肉；另一方面，可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　活动目标：

　　1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

　　2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物

　　2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

　　3.每人一只箩筐，湿巾纸。

　　4.小熊手偶

　　活动过程：

　　一：导入：

　　托儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

　　“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

　　老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”

　　“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

　　二、幼儿操作：

　　1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）

　　2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

　　小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

　　3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

　　4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

　　（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）

　　5、托儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。（托儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同

　　的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）

　　三、结束

　　1、录音机放娃娃哭声。

　　小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。