活动目标

　　1、愿意参与情境讲述活动，在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。

　　2、认真观察，能大胆地用短句说说情境中的内容。

　　3、在情境中学说“有……还有……”。

　　活动准备

　　1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。

　　2、《森林音乐会》情境布置，铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干，录音机和欢快的音乐磁带。

　　活动过程

　　1、师幼一起做律动进入森林情境。

　　2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。

　　（1）孩子自由看看、说说，教师倾听、引导。

　　（2）请个别孩子在集体中大胆讲述。

　　3、指导孩子运用“有……还有……”句式讲述。

　　（1）提出观察及讲述要求：连续说出有谁，在干什么；还有谁，在干什么。

　　（2）鼓励孩子尝试按要求讲述。

　　4、引导孩子迁移讲述经验。

　　（1）展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲述经验。

　　（2）教师播放欢快的音乐，指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。

　　（3）师幼一起收拾乐器，结束活动。

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。