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幼儿园托班教案:大手小手

幼儿园托班教案:大手小手

幼儿园托班教案:大手小手

  幼教网整理了关于幼儿园托班教案:大手小手,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  活动目标:

  1 .知道自己有两只手,手能做很多事

  2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分

  感受到老师的爱;

  3 .在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、 转、握、藏”的意思。

  活动准备:指偶一个;每人一把小椅子。

  活动过程 :

  1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:小朋友,你们好!你们认识我吗?我叫丫丫,你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)

  2.说一说,做一做。

  以指偶的口吻提问:小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我,小朋友的小手也很能干,小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)

  3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。

  小手小手拍拍,我的小手举起来。

  小手小手拍拍,我的小手转起来。

  小手小手拍拍,我的小手握起来。

  小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏

  ―――起―――来!

  4.找一找。

  引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

延伸阅读:幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时,要以教育目标为主要依据,确保教育活动与教育目标保持一致,发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时,应将促进幼儿身心发展作为前提,确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨,确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。

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